ChatGPT在科研的應用（一）

 

在以前提到生成式人工智能（下面簡稱人工智能）時，相關的討論主要聚焦於其能力和在教育或學習上的應用方法。然而，在研究使用方面，卻缺乏足夠的探討。這可能是因為技術相對較新，大部分研究學者未必熟悉其使用方法。此外，由於每個人對研究都有自己的心得和解決問題的方法，如何與人工智能配合，並不一定能讓他們更加得心應手。

曾經讀過黃易的小說《覆雨翻雲》，其中提到一把絕世寶刀，名為鷹刀。武林高手可以藉由鷹刀傳說中的傳鷹和鷹緣活佛，窺探武學精粹，用家可吸收宇宙精神力量，提升自己的功力。故事中描述了武林中各人為了爭奪這把寶刀而瘋狂鬥爭。然而，對於真正的高手而言，即使這把寶刀放在他們面前，他們仍會猶豫不決。故事中提到，這把刀在普通兵器室內顯得不起眼，但當高手進入練武室時，大家一方面會對它產生異樣的感覺，另一方面會盡力保持內心平靜，避免受到它的影響。作者通過女主角夢瑤的解釋，揭示各大門派掌門都有類似的反應，因為他們都經過長時間的摸索，對武道有自己的見解，並對這些成果珍惜不已。如果他們憑藉這把鷹刀窺探通向武道不同之路，他們不知道是否會對自己已領悟的武道產生負面影響，進而得不償失。因此，這把刀對於高手而言， 並不一定能增加他們武學修為，反而可能會影響了他們武道的認知。基於這些判斷，這些武林中視都盡量不會顯示出他們對這把武器的感受。

鷹刀猶如人工智能，擁有它，你就能夠連接宇宙，獲得無盡的知識。然而，能否將這些力量融會貫通，運用到自己的技藝中，則取決於個人的天賦、掌握和理解能力。此外，對於教授而言，他們經過多年的學習，建立了自己的研究方式和問題解決方法。然而，人工智能是否能幫助他們的研究，並沒有一個確定的答案。學習新技能所需的時間可能比真正進行研究的時間還要長。因此，對於長期從事研究的人來說，學習如何使用人工智能技術可能並不具有很大的誘因。

回顧過去幾周有關人工智能的討論，我們不禁想象這些新技術如何有助於科學研究。然而，討論可能不會深入，並且由於技術日新月異，文章正式發表後，科技可能已經有所更新，討論的結果也可能不盡完美。儘管如此，我們可以拋磚引玉，共同探討這個議題。

其中一個對ChatGPT生成式人工智能的批評是，它的內容不一定準確。尤其是對於一些資料性的問題，可能隨機作答，給出的答案可能是似是而非的，這樣的結果不能成為我們使用人工智能幫助研究的理由。因為科研需要準確的結論，過程不能馬虎了事，每一步都需要有充足的證據去證明和立論。每個論點都必須基於事實，如果中間推論過程有任何缺失，我們研究的成果也可能因此作廢。因此，大多數人不相信生成式人工智能可以幫助我們進行研究。有些讀者可能也同意，發覺一些人工智能不僅會給出錯誤的答案，而且可能不承認自己的錯誤，這也增加了使用人工智能進行研究的風險。

我認為這其實與人類本身有些相似。有時即使在課堂上學習的知識也不一定完全正確。有時我們在課堂上提出的問題，也未必能立即給出正確的答案。有時甚至需要到下一節課才能修正答案。對於同學提出的問題，我們也未必能立即給予正確的答案。有時可能只能簡單地想一想，給出一個近似的答案，之後在課後仔細回想時才發現瑕疵，只能在下一節課重新講解。在研究時，我們在網上尋找資料，但這些資料也不一定完全正確。科學理論也需要隨著時間不斷修正和調整，以解釋更多的現象，這正是建模的過程，也是科學界多年來一直相信的理論架構。