版權問題（一）

某天跟同事聊天，談到他自己在YouTube上面的頻道。他自己有一個教育的題材，希望學校的CEI（Center for Education Innovation）可以幫忙拍攝的事宜，包括一些剪接上的幫忙和拍攝時的支援。可是由於他這個最後剪接出來的片段並不是用在課堂上，而是希望放到自己的YouTube頻道，學校最終決定並不會支持這個視頻的拍攝。

學校指出，由於這個視頻都是由學校支援，版權上是屬於學校的。在得到學校授權以前，同事並不可以私自放到自己的頻道上面。同事亦指出，學校跟他說，我們在課堂上的一切視頻，教材，功課，考試，一切東西的版權仍是歸於學校。其實這些聽起來好像不太陌生。以前好像也看過一些新聞，補習天王因為「跳槽」到另外的補習社，由於仍然從用以往的教材，沒有重新編寫，後來被舊僱主控告侵權。

我覺得大部份情況，我們對這些關於版權的問題都不太小心。可能是由於在學術界，大部份時間，我們都好像被容許在不同地方下載不同資料，只要我們指出材料的出處，一般來說都不會有任何問題。譬如說，在學術演講裏面，當我們在介紹研究問題背景的時候，我們都會在網上找一些會畫得非常漂亮的圖片，所謂「a picture is worth a thousand words」，找到一張出色的圖片，我們就可以省下好幾分鐘的時間慢慢介紹我們所做的問題。只要指出這張圖片下載的地方，一般來說這樣的做法都非常見到。

這篇文章裏邊，我只會分享學術界一般的做法，這個是否合法，我在這裏不會討論。自己也不是這個方面的專家，如果讀者知道答案，可以跟我說。回想一下，好像也沒有任何地方教過我們如何小心版權這些問題。大部份情況，都是我們自己的「專業判斷」。

一般的做法，當我們使用這些不是自己做出來的材料時，都會把reference清楚顯示。這個目的是希望聽眾或者讀者明白這個並不是自己的創作或者工作，credit交還給原創者。比較重要的問題，是我們使用這些材料時，都不會先作者的同意。一般我們在寫文章，給其他人一些研究背景是，我們也不會，也不可能，先得到每一篇文章的作者首肯，才把他的研究文章放到自己的Introduction裏面。可能是由於這個寫文章的習慣，我們在編寫演講材料時，一般都不會停下來想一想，是否需要得到材料的作者同意。這個是否真的需要，我也不知道。

雖然這樣說，當自己在使用這些材料時，都會非常小心。都會盡量把材料的出處放在ppt上面。有一個指導原則，就是說如果我有機會從這個工作裏面，得到額外的報酬，我都盡量不會使用有版權的東西。如果是一個在學術上的應用，我覺得在合理程度上使用，我們並不需要得到版權持有人的許可，自己直接使用是合理的。