2020年研究評審工作（五）

「研究環境」

上面提到的「研究成果」對每一個教授都有所影響，「研究影響」就只需要每個學系的數名教授提供材料。而這個「研究環境」就只需要學系撰寫一份報告，解釋在過去數年如何發展去支持學系內教授的研究。根據學系教授人數的多少，我們需要撰寫四至八頁的報告介紹自己如何支持研究人員和研究生，講解自己在過去六年裏面拿到的研究經費，發展了什麼研究組織和設備，有什麼新的研究合作項目，出色的研究項目等等。

我們邀請的英國專家，就給了我們一些英國大學的研究環境報告供我們參考。其中牛津大學的那一份100%拿到4*成績的報告，就長達16頁。裏面仔細講解牛津大學過去做過什麼事情幫助自己在不同範疇上面做得更加出色。這些報告都公開在英國的網站上[4]，有興趣的朋友可以隨便參閱。（你可以見到，基本上我們的RAE2020，型色和表格的表達上都跟這些在英國的REF2014評核報告一模一樣 。[5]）

這份研究環境的報告，當然不可能由系主任自己一個完成。我們學系就成立了一個小組，每個人分別撰寫一部份，然後再由一個教授統籌整篇報告書。我自己所負責的部份就是關於我們學系的收入，這項目包括了教授在不同地方所申請到的研究經費總和，亦包括了一些從學系負責的理學碩士課程所賺取到而且用以支付研究相關的收入。雖然這一章節只佔整體的一小部份，長度亦都不足一頁紙，但是我找回文件一看，由統計數據，第一版本開始到最後修訂，一共就寫了兩個多月，所花的時間比起自己撰寫的研究計劃書更長。

總結

所以當大眾只看着一個表，根本不可能知道各間大專院校在背後所花的時間，人力和物力。最後，必須要留意的是，這個RAE2020只看重研究成果。大學在教育方面如何投入資源，做得如何出色，完全不是這個評審的範圍。要知道研究做得好，不代表在教育方面也投放着相對應的資源。因此在這個RAE2020裏面做得出色的大學，對學生的學習來說也不一定是好。這真的要看同學自己希望在大學裏面所得到的來衡量。有一些大學已工作前景為吸引力，如果同學在大學裏面希望得到的是一份「穩定的職業」，就可以考慮那一間大學。如果同學希望學習人文思想，就不應該太考慮研究型大學。可是如果同學希望在大學裏面接觸到一些世界尖端的研究項目，這個評審結果，就可以當作一些參考。